En los grados sextos en el día de hoy se trabajó con una charla, sobre temas libres a partir de que el grado sexto cuatro, tiene dos talleres para realizar desde hace días y ningun niño ni niña de este grupo ha realizado las dos actividades, por lo que propuse que hicieramos una reflexión de las preguntas de los talleres, para verificar su dificultad, responderlas inicialmente como orientación. Allí salió una pregunta de una niña que ha tenido siempre muchas dificultades y ha mejorado mucho su comportamiento, quien realiza la pregunta y ¿por qué le vienen a las mujeres esas cosas cada mes?
Desde allí les inicio unas preguntas y realizamos un recorrido para dar respuesta a la pregunta de la estudiante, del grado sexto, por ello es importante centrarnos y responder sus inquietudes.
Se desplegó un desarrollo muy interesante que dio un vuelco hacia las infecciones de transmisión sexual, la explicación de la fecundación y terminó con participación activa y muy motivada de la mayoría del grupo, quedaron en compromiso de que en la próxima clase entregarán los talleres realizados que aún tienen pendientes.
La misma estretegia se manejó con el grupo sexto dos, a quienes dezplazamos del aula y trabajamos el mismo tema pero ya en las gradas de la cancha, algo que se volvió muy agradable, incluso donde nos pudimos percatar de que los estudiantes no tienen claro la fecundación de la pareja en su proceso, ni tampoco las infecciones de transmisión sexual.
lunes, 28 de mayo de 2012
sábado, 24 de marzo de 2012
lunes, 27 de febrero de 2012
Grado sexto tres y sexto cuatro lunes 27 de Febrero de 2012
En el grupo sexto tres que es un grupo muy juicioso, hoy tuve dificultades con al menos tres niños, por desacato a las ordenes del superior, donde por simples cosas que no cumplen, como es entrar comiendo a la clase, protestan, le responden al docente y no le acatan la orden de botar el chicle o lo esconden, lo que genera que siempre permanezcan en la postura de iniciar conversaciones con sus compañeros(todo el que come chicle tiende a conversar con sus compañeros del al lado o atrás). El pequeño grupo esta muy indispuesto con el docente, al final algunos de ellos celebran que se haya terminado la clase.
Esto esta ocurriendo por que mi método de clase ha sido más relajado puesto que permito actividades lúdicas donde los muchachos se diviertan, pero con ellas al parecer han habido quejas por que se hace mucho ruido, según el coordinador y el rector, debo planear actividades para otros espacios de clase. Así las cosas, se estan realizando actividades tradicionales de clase y se esta llevando un estricto orden del aula, con las llamadas de atención para cumplir con las normas mínimas, como no comer ni conversar dentro del aula, mientras el docente orienta.
En el grado 6°3 y 6° 4, son varios los que tuvieron dichos comportamientos, algunos que incluso no habían vuelto a dar dificultad, y otros que insisten en hacer lo que ellos quieren y poner a prueba la autoridad del docente, al no cumplir con dichas normas y fuera de ello desacatar las ordenes del docente quien anota las faltas graves, pero en sexto tres no se ha podido, por no disponer del libro observador del estudiante durante la hora de clase, pero se ha informado a la representante y al estudiante de la anotación para luego en la agenda del docente. Entre ellos hay varios repitentes y una persona nueva en el grado sexto tres.
Hoy en sexto cuatro, apenas iniciamos el segundo logro, con la copia de la actividad, pero no se logró terminar de colocar los problemas tipo, tampoco se han recodigo los cuadernos para colocar revisados ni colocarle las notas del primer logro.
Hoy se tomaron algunos minutos de éste grupo para realizar la presentación de los candidatos a personería y contraloría que fueron en total la presentación de 3 candidatos, con la profesora Janny, por lo tanto hicieron falta algunos minutos para culminar la actividad de la clase.
Fuera de ello al final nos informaron de que se podía enviar a los estudiantes que quisieran comer en el restaurante, pero solo ocurrió un minuto antes de tocar el timbre, por lo que le dejé la orientación y decisión a la docente de matemáticas que continuaba a la tercera hora con ellos.
En sexto cuatro: Durante la clase al menos se logró realizar las dos anotaciones graves a dos estudiantes por desacato a las ordenes del superior en el observador respectivo. Al inicio de la clase se les dio permiso a cuatro estudiantes para ir al restaurante, entre ellos uno de la anotación. También se dieron dos permisos para ir al baño.
Esto esta ocurriendo por que mi método de clase ha sido más relajado puesto que permito actividades lúdicas donde los muchachos se diviertan, pero con ellas al parecer han habido quejas por que se hace mucho ruido, según el coordinador y el rector, debo planear actividades para otros espacios de clase. Así las cosas, se estan realizando actividades tradicionales de clase y se esta llevando un estricto orden del aula, con las llamadas de atención para cumplir con las normas mínimas, como no comer ni conversar dentro del aula, mientras el docente orienta.
En el grado 6°3 y 6° 4, son varios los que tuvieron dichos comportamientos, algunos que incluso no habían vuelto a dar dificultad, y otros que insisten en hacer lo que ellos quieren y poner a prueba la autoridad del docente, al no cumplir con dichas normas y fuera de ello desacatar las ordenes del docente quien anota las faltas graves, pero en sexto tres no se ha podido, por no disponer del libro observador del estudiante durante la hora de clase, pero se ha informado a la representante y al estudiante de la anotación para luego en la agenda del docente. Entre ellos hay varios repitentes y una persona nueva en el grado sexto tres.
Hoy en sexto cuatro, apenas iniciamos el segundo logro, con la copia de la actividad, pero no se logró terminar de colocar los problemas tipo, tampoco se han recodigo los cuadernos para colocar revisados ni colocarle las notas del primer logro.
Hoy se tomaron algunos minutos de éste grupo para realizar la presentación de los candidatos a personería y contraloría que fueron en total la presentación de 3 candidatos, con la profesora Janny, por lo tanto hicieron falta algunos minutos para culminar la actividad de la clase.
Fuera de ello al final nos informaron de que se podía enviar a los estudiantes que quisieran comer en el restaurante, pero solo ocurrió un minuto antes de tocar el timbre, por lo que le dejé la orientación y decisión a la docente de matemáticas que continuaba a la tercera hora con ellos.
En sexto cuatro: Durante la clase al menos se logró realizar las dos anotaciones graves a dos estudiantes por desacato a las ordenes del superior en el observador respectivo. Al inicio de la clase se les dio permiso a cuatro estudiantes para ir al restaurante, entre ellos uno de la anotación. También se dieron dos permisos para ir al baño.
martes, 14 de febrero de 2012
Sexto tres, primer período de clase.
Esta fresco la elección del representante de grupo, hubo al parecer inicialmente unos 6 candidatos, pero quedaron dos, de los cuales fue elegida una niña llamada María José.
El grupo se porto a la altura, estas primeras horas tienen la ventaja de ser muy frescos y de tener una adecuada disposición por llegar la mayoría recien salidos de casa, con alimentación adecuada lo más seguro, y con la frescura de la tarde.aquí hay una gran ventaja de la primer hora, en relación a la enseñanza, que se ve a veces soslayada por la premura con que se llega al dicho momento, que se viene de viaje, directamente a clase. en ésta primer hora llegaron muchos tarde, puesto que a los dos minutos luego de tocar el timbre se cerró la puerta y los siguientes 15 alumnos llegaron con retraso. (Anotación del lunes 27 de febrero de 2012: los alumnos al parecer estan llegando tarde porque hay restaurante durante las horas de clase)
Se revisaron actividades, se les colocó una nueva, que se revisará en la próxima clase, sobre el tema de PARTICIPACIÓN RESPONSABLE.
El grupo se porto a la altura, estas primeras horas tienen la ventaja de ser muy frescos y de tener una adecuada disposición por llegar la mayoría recien salidos de casa, con alimentación adecuada lo más seguro, y con la frescura de la tarde.aquí hay una gran ventaja de la primer hora, en relación a la enseñanza, que se ve a veces soslayada por la premura con que se llega al dicho momento, que se viene de viaje, directamente a clase. en ésta primer hora llegaron muchos tarde, puesto que a los dos minutos luego de tocar el timbre se cerró la puerta y los siguientes 15 alumnos llegaron con retraso. (Anotación del lunes 27 de febrero de 2012: los alumnos al parecer estan llegando tarde porque hay restaurante durante las horas de clase)
Se revisaron actividades, se les colocó una nueva, que se revisará en la próxima clase, sobre el tema de PARTICIPACIÓN RESPONSABLE.
jueves, 9 de febrero de 2012
grado sexto 1 y sexto tres
Se les coloca el taller sobre participacion respnosable, en 6°1 se explica ampliamanete, pero en 6°4 SE ALCANZO SOLO A COPIAR, SE TERMINARON EN ESTE GRUPO LOS PUNTOS DEL PLAN DE AREA EN DEFINITIVA.
El grupo sexto uno estuvo receptivo y participativo, en cambio en sexto cuatro, la vez pasada estuvieron muy inquietos (se soluciono o intervino un problema del grupo en ocasion anterior) y no dejaron avanzar lo suficiente, por ello en esta clase se terminaron los logros y se colocó el taller de participacion responsable.
El grupo sexto uno estuvo receptivo y participativo, en cambio en sexto cuatro, la vez pasada estuvieron muy inquietos (se soluciono o intervino un problema del grupo en ocasion anterior) y no dejaron avanzar lo suficiente, por ello en esta clase se terminaron los logros y se colocó el taller de participacion responsable.
miércoles, 8 de febrero de 2012
Grado sexto tres, en la democracia institucional con responsabilidad
Un grupo muy agradable, con algunos niños que se cambian de puesto para mejorar el ambiente del aula.
Se realiz{o taller reflexivo individual sobre la participación responsable.
las preguntas fueron:
1 Que puedo hacer para elegir el mejor representante
2 Piensa y escribe al menos cinco características de cómo debe ser un representante de grupo
3 Si el estudiante elegido no cumple con lo que se espera, que puede hacer el grupo
4 Opcional, consulta el perfil de representante de grupo.
Algunos parecieran que ya conocen el termino de revocatoria al mandato, otros sugieren el cambio pero no tienen claro el mecanismo institucional.
La mayoría tiene muy claras las caracteristicas del perfil, son muy positivas las que ellos manejan.
Hoy entró la niña Escalante Andrea como nueva en el grupo.
Se realiz{o taller reflexivo individual sobre la participación responsable.
las preguntas fueron:
1 Que puedo hacer para elegir el mejor representante
2 Piensa y escribe al menos cinco características de cómo debe ser un representante de grupo
3 Si el estudiante elegido no cumple con lo que se espera, que puede hacer el grupo
4 Opcional, consulta el perfil de representante de grupo.
Algunos parecieran que ya conocen el termino de revocatoria al mandato, otros sugieren el cambio pero no tienen claro el mecanismo institucional.
La mayoría tiene muy claras las caracteristicas del perfil, son muy positivas las que ellos manejan.
Hoy entró la niña Escalante Andrea como nueva en el grupo.
martes, 27 de septiembre de 2011
Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educación y la recreación. (Conocimientos). 6°
1. Visita el siguiente blog y haz tus comentarios en el presente o hazlo en power point o word, http://html.rincondelvago.com/familia-y-menores-de-edad-en-colombia.html
2. Visita el siguiente blog y haz tus comentarios en el presente o hazlo en power point o word, http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/article-113336.html
3. y verifica muy bien en el siguiente enlace
http://www.pdhre.org/rights/food-sp.html
OBLIGACIONES QUE TIENEN LOS GOBIERNOS PARA ASEGURAR EL DERECHO HUMANO A LA ALIMENTACION
¿Cuáles son las provisiones que la ley de derechos humanos garantizan a todos el derecho a una alimentación adecuada?
4. y ve a la pagina del colegio haz una crítica con la publicación sober el hambre en el guaviare, llamado por física hambre, y comentalo.
Por física hambre se mueren muchos niños de resguardos indígenas del Sur de Colombia.
2. Visita el siguiente blog y haz tus comentarios en el presente o hazlo en power point o word, http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/article-113336.html
3. y verifica muy bien en el siguiente enlace
http://www.pdhre.org/rights/food-sp.html
OBLIGACIONES QUE TIENEN LOS GOBIERNOS PARA ASEGURAR EL DERECHO HUMANO A LA ALIMENTACION
¿Cuáles son las provisiones que la ley de derechos humanos garantizan a todos el derecho a una alimentación adecuada?
4. y ve a la pagina del colegio haz una crítica con la publicación sober el hambre en el guaviare, llamado por física hambre, y comentalo.
Por física hambre se mueren muchos niños de resguardos indígenas del Sur de Colombia.
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